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LemaS-Transferhttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10705-lemas-transfer
Unterrichts in den Bereichen MINT und Sprachen. Das Vorhaben wird dabei von den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern mit dem Ziel beforscht, Bedingungen für erfolgreiche Transfer- und Implementationsprozesse im schulischen Kontext zu...
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Wissenschaftssystem entfaltet habe. Für die DFG ist es in der Folge von hoher Relevanz, aus den Erfahrungen der Pandemie zu lernen und die länger nachwirkenden Effekte weiterhin zu beobachten, um auch die Resilienz gegenüber zukünftigen Krisen zu...
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die Bedeutung dieses Projekts. Es soll den Bürgern helfen, sich neues digitales Wissen anzueignen und neue Fähigkeiten zu erlernen. Zudem konzentriere es sich auf die kritische Reflexion und Bewertung von Informationen in den sozialen Medien und...
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Rest das Geschehen im heimischen Arbeitszimmer am PC verfolgte. Wie sich diese unterschiedlichen Settings auf das Lehren und Lernen auswirken, hat ein Team vom Institut für Pädagogik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) am Beispiel zweier...
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Um Organisationen für die Herausforderungen einer sich rapide verändernden Arbeitswelt zu wappnen, wird lebenslanges Lernen durch Coaching und Schulungen immer mehr zum unverzichtbaren Erfolgsfaktor. Hier setzt das Projekt »Global Upskill« des...
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Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (FDZ am IQB) erhältlich. Sie werden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern auf Antrag für ihre Forschung zur Verfügung gestellt. Im Verlauf des Projekts wurden außerdem insgesamt knapp 17.000...
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zu nehmen – denn (so die Antwort einer Lehrkraft): »Präsenzunterricht hilft beim Aufbau einer förderlichen Beziehung zu den Lerngruppen sowie der Schülerinnen und Schüler untereinander, die stets die unterrichtliche Basis darstellt.« Beinahe alle...
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regulieren, also beispielsweise dem Unterricht aufmerksam folgen, mitarbeiten und die Klassenregeln einhalten. Entsprechend lernen sie auch besser. Dieser in der Forschung bereits bekannte Zusammenhang wurde im Rahmen einer Tagebuchstudie noch genauer...
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gymnasiale Oberstufe eingeführt. Ein zentrales Ziel dieser Reform war es, individuellere Schwerpunkte und innovative Lernformen zu ermöglichen. Dies sollte sowohl an Gymnasien als auch an Gemeinschaftsschulen umgesetzt werden. Die wissenschaftliche...
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eine detaillierte Analyse individueller Bildungskarrieren und ihrer Langzeiteffekte. Deutschland könnte von diesen Modellen lernen und ähnliche Standards einführen, um die Qualität der Bildungsforschung zu verbessern. Forderung nach einem...
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Lehrmaterialien. Durch die Bündelung der Ressourcen können Lehrende effizienter lehren und Studierende zielgerichteter lernen. Die Qualität der digitalen Hochschullehre soll so deutlich verbessert werden. Künftige Entwicklungen und Erweiterungen Die...
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Umfeld werden sie kontrovers diskutiert. Pädagog*innen und Bildungsforscher*innen diskutieren, ob Smartphones das Lernumfeld stören oder als nützliches Werkzeug zur Vermittlung digitaler Kompetenzen genutzt werden sollten. Die Universität Augsburg ist...
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hochschulinternen und kulturellen Barrieren. Die Hochschulen selbst könnten Veränderungen anstoßen, indem sie neue Lehr- und Lernansätze erproben. Voraussetzungen für eine erfolgreiche Implementierung Um MINTplus in der Hochschullandschaft zu...
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zu verbessern. Ein besonderer Fokus liegt auf Gleichheit und Inklusion, um Schulabbrüche zu reduzieren und berufsbezogenes Lernen zu fördern. Ziele und Ansatz EDU-LAB untersucht die Teilnahme-, Aufstiegs- und Abschlussquoten in der Sekundar- und...
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in den Geistes- und Sozialwissenschaften – werden auch organisatorische Aspekte der Hochschulen sowie deren Lehr- und Lernstrukturen analysiert. Ein zentrales Ziel ist es, KI nicht nur als Forschungsgegenstand zu betrachten, sondern die Technologie auch...
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oder Bildung. Im Bildungskontext hat sich die Technologie bereits etabliert: Junge Menschen setzen sie häufig ein, etwa zum Lernen oder für schulische Aufgaben. Im beruflichen Bereich bleibt die Nutzung hingegen gering. Die Studie hebt hervor, dass die...
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und Digitalisierung Die Ergebnisse verdeutlichen, dass gezielte Maßnahmen zur Förderung von Lesekompetenz und lebenslangem Lernen – insbesondere in Berufsgruppen mit niedrigen und mittleren Qualifikationsanforderungen – dringend notwendig sind. Die...
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und Ziele Mit der TAEPS-Studie wollen das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE, Bonn) sowie das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi, Bamberg) eine Forschungslücke schließen. Das Ziel ist, ein...
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Schulen gelingt – und wo sie an Grenzen stößt Die gesetzliche Verpflichtung zur Inklusion, also zum gemeinsamen Lernen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf, zählt zu den größten Herausforderungen im deutschen...
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Berlin zeigt, dass diese Akteure zwar unverzichtbar sind, aber gleichzeitig unter massivem Druck stehen. Die Studie »Lernen für Nachhaltigkeit in non-formalen und informellen Settings« weist nach, dass ein Großteil der Angebote einen klaren Bezug zu...
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