Schulische Inklusion: Erkenntnisse aus fünf Jahren Forschunghttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10987-schulische-inklusion-erkenntnisse-aus-fuenf-jahren-forschung

13. Oktober 2025 Langzeitstudie des Projekts INSIDE (»Inklusion vor und nach der Sekundarstufe I«) legt erstmals umfassend offen, wie inklusiver Unterricht an weiterführenden Schulen in Deutschland funktioniert und wo die größten Herausforderungen liegen. Über einen...

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Das Ende des Frontalunterrichtshttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10068-das-ende-des-frontalunterrichts

03. April 2017 Neue Studie im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung Frontalunterricht ist nicht mehr zukunftsfähig, wie die neue Studie von Prof. Dr. Miriam Vock, Universität Potsdam, und Dr. Anna Gronostaj, Deutsche Schulakademie zeigt. Für den Umgang mit Vielfalt in...

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Langzeitstudie: Einstellungen von Lehrern, Eltern und Kindern zu Inklusionhttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/9961-langzeitstudie-einstellungen-von-lehrern-eltern-und-kindern-zu-inklusion

09. Dezember 2015 Welche Einstellungen haben Lehrerinnen und Lehrer zur Inklusion? Lehrer aus Niedersachsen und Sachsen-Anhalt können ab sofort an einer Studie teilnehmen. Inklusion, die Teilhabe von allen Menschen am Bildungssystem, bedeutet eine Umbruchphase in der...

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Digitalisierung und Inklusion: Zwei schulische Herausforderungen gemeinsam erforschenhttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10263-digitalisierung-und-inklusion-zwei-schulische-herausforderungen-gemeinsam-erforschen

07. März 2019 Verbundprojekt der Europa-Universität Flensburg und der Humboldt Universität zu Berlin erhält vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) knapp 1,2 Millionen Euro Bisher werden Digitalisierung und Inklusion als zwei große, aber voneinander...

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Homeschooling: Studie untersucht, wie digitales Lernen gelingen kannhttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10492-homeschooling-studie-untersucht-wie-digitales-lernen-gelingen-kann

23. Mai 2021 Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf Digitaler Unterricht ist in der Corona-Pandemie eine Notwendigkeit geworden. Doch aktuelle wissenschaftliche Analysen und Studien zeigen, dass vor allem Schüler*innen mit sonderpädagogischem...

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Lehrer*in werdenhttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10733-lehrer-in-werden

12. Juni 2023 Abschlusskonferenz des Lehramtsstudierenden-Panels (LAP) beleuchtet auch aktuellen Lehrkräftemangel Nach fast einem Jahrzehnt und drei, vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten, Projektphasen fand für das Lehramtsstudierenden-Panel...

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Stereotype in der Lehramtsausbildung: DIPF untersucht Vorurteile bei Sonderförderunghttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10845-stereotype-in-der-lehramtsausbildung-dipf-untersucht-vorurteile-bei-sonderfoerderung

24. April 2024 Inklusion: Welche Stereotype angehende Lehrkräfte mit besonders förderbedürftigen Schüler*innen verbinden Im Zuge der Inklusion unterrichten Lehrkräfte verstärkt besonders förderbedürftige Schüler*innen. Stereotype Annahmen über diese Kinder und...

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Inklusion in der Bildung: modellhaft, doch nicht perfekthttps://bildungsspiegel.de/wissenschaft-forschung/10315-inklusion-in-der-bildung-modellhaft-doch-nicht-perfekt

18. Juni 2019 Noch immer tun sich das deutsche Bildungssystem und seine Akteure schwer mit dem Thema Inklusion. Der Begriff scheint in den Medien präsenter als in der deutschen Schullandschaft. Erziehungswissenschaftlerinnen der Friedrich-Schiller-Universität Jena...

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