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1. Einschulungen in Deutschland zum Schuljahr 2024/2025 leicht gesunken: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... der Einschulungen auf die Schularten Die Mehrheit der Kinder (93 %) begann ihre Schullaufbahn an einer Grundschule. Rund 3,3 % wurden an Förderschulen, 2,5 % an Schulen mit drei Bildungsgängen und ...; Erstellt am 13. November 2024
2. Campusschulen: Gemeinsam Bildungschancen verbessern: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Real-, Gesamt- oder Förderschulen in Frankfurt am Main und Umgebung, vor allem an solche mit einer sehr heterogenen Schüler*innenschaft. Prof. Dr. Ilonca Hardy, Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften ...; Erstellt am 20. November 2023
3. Zahl der Schulanfänger*innen 2023 um 2,1 Prozent auf höchsten Stand seit 20 Jahren gestiegen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Kinder (93,5 %) startete seine Schullaufbahn an einer Grundschule. 3,1 % wurden an Förderschulen eingeschult, 2,5 % an Integrierten Gesamtschulen sowie 0,9 % an Freien Waldorfschulen. Dies entspricht ...; Erstellt am 13. November 2023
4. Aufwachsen von Jugendlichen mit Behinderung: (Verschiedenes); ... ausgeschlossen zu werden. Und inklusiv beschulte Jugendliche erleben häufiger Ausgrenzung oder Diskriminierung in der Schule als diejenigen in Förderschulen. Dies sind zwei Ergebnisse der breit angelegten ...; Erstellt am 12. Dezember 2022
5. Zahl der Schulanfänger*innen 2022 um 5,2 Prozent auf höchsten Stand seit 17 Jahren gestiegen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... häufigste Schulart bei Einschulungen Der überwiegende Teil der Kinder (93,6 %) startete seine Schullaufbahn an einer Grundschule. 3,2 % wurden an Förderschulen eingeschult, 2,4 % an Integrierten Gesamtschule ...; Erstellt am 11. November 2022
6. Erste Erhebungen in der neuen NEPS-Startkohorte laufen noch bis Ende Januar: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... sollen. Im Fokus stehen dabei Schülerinnen und Schüler der fünften Jahrgangsstufe in allgemeinbildenden und Förderschulen sowie ihre Lehrerinnen und Lehrer. Sie werden in den kommenden Jahren und ...; Erstellt am 09. November 2022
7. Lernrückstände gefährden langfristig den Wohlstand: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Reaktion auf die Ergebnisse des gestern vorgestellten neuen IQB-Bildungstrend 2021 »Die starken Rückstände sind beunruhigend. Denn die in der Schule vermittelten grundlegenden Fähigkeiten sind die ...; Erstellt am 18. Oktober 2022
8. IQB-Bildungstrend 2021 vorgestellt: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Am 17. Oktober 2022 wurden die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2021 in einer vom Sekretariat der Kultusministerkonferenz (KMK) organisierten Pressekonferenz vorgestellt. Die Kompetenzen der Viertklässler ...; Erstellt am 17. Oktober 2022
9. Inklusions-Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... ausgebildet werden. So ist Inklusion für angehende Lehrkräfte an Grund- und Förderschulen häufiger verpflichtend im Curriculum verankert als etwa für eine Lehrtätigkeit an Gymnasien. Dies liegt ...; Erstellt am 14. September 2022
10. Erste Ergebnisse zum IQB-Bildungstrend 2021: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... 21 haben 26.844 Schülerinnen und Schüler der 4. Jahrgangsstufe in 1.464 Grund- und Förderschulen aus allen 16 Ländern teilgenommen. Im Fach Deutsch wurden die Kompetenzbereiche »Lesen«, »Zuhören« ...; Erstellt am 05. Juli 2022
11. Zahl der Schulanfänger*innen 2021 um 2,9 Prozent gestiegen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... %. Grundschulen weiterhin häufigste Schulart bei Einschulungen Der überwiegende Teil der Kinder (93,6 %) startete seine Schullaufbahn an einer Grundschule. 3,0 % wurden an Förderschulen eingeschult, ...; Erstellt am 12. November 2021
12. Inklusive Bildung: Länder verstoßen gegen ►UN-Konvention: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... im inklusiven Lernumfeld vorhanden ist. Allerdings weisen Daten aus mehreren Bundesländern auf eine systematische Unterausstattung der allgemeinen Schulen gegenüber Förderschulen hin. 4. Anpassungsfähigkeit ...; Erstellt am 09. September 2021
13. Homeschooling: Studie untersucht, wie digitales Lernen gelingen kann: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Agrupamento de Escolas de Aljustrel aus Portugal (Verbund an Förderschulen, der sich um die praktische Validierung der Konzepte kümmert). Insgesamt ist eine enge, ko-konstruktive Zusammenarbeit aller ...; Erstellt am 23. Mai 2021
14. Zahl der Schulanfänger*innen 2020 um 2,6 Prozent gestiegen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... der überwiegende Teil der Schulanfänger*innen die Schulausbildung an Grundschulen (93,4 %) begann, wurden 3,2 % an Förderschulen, 2,5 % an Integrierten Gesamtschulen und 0,9 % an Freien Waldorfschule ...; Erstellt am 12. November 2020
15. Berufskollegs: Bildungswege der Vielfalt: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... nach Klasse 9 nachgeholt. Damit liegt diese Zahl an Berufskollegs höher als an allen allgemeinbildenden Schulen einschließlich der Förderschulen zusammen (8.162) – und mehr als zweieinhalbmal so hoch ...; Erstellt am 29. April 2020
16. 2,6 Millionen Schüler*innen kehren an allgemeinbildende Schulen zurück: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... von den Schularten mit mehreren Bildungsgängen (186.000) sowie den Real- (139.000) und Hauptschulen (116.000). Die Zahl der Schüler*innen in Abschlussklassen an Freien Waldorfschulen (17 700), Förderschulen ...; Erstellt am 20. April 2020
17. Bis zu 1,1 Millionen Schülerinnen und Schüler in Abschlussklassen an allgemeinbildenden Schulen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... in Abschlussklassen an Freien Waldorfschulen (10 900 bis 17 700), Förderschulen (16.000) und Abendschulen (2.000) ist dagegen vergleichsweise gering. Die jeweils höhere Zahl an Schüler*innen in Abschlussklassen ...; Erstellt am 15. April 2020
18. Kleine Schritte auf dem Weg zur Inklusion: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Quote der Schüler*innen, die Förderschulen besuchen, von 4,9 Prozent im Schuljahr 2008/2009 auf 4,3 Prozent im Schuljahr 2017/2018, doch noch immer lernt die Mehrheit der Kinder und Jugendlichen mit ...; Erstellt am 05. Dezember 2019
19. Zahl der Schulanfänger*innen 2019 steigt leicht um 0,6 Prozent: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... die Schulausbildung an Grundschulen (93,3 %) begann, wurden 3,2 % an Förderschulen, 2,5 % an Integrierten Gesamtschulen und 1,0 % an Freien Waldorfschulen eingeschult. Von allen neu eingeschulten Kindern ...; Erstellt am 14. November 2019
20. DigitalPakt bringt 67 Millionen für IT-Ausstattung in saarländische Schulen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Am 24. Oktober beginnt mit der Veröffentlichung der Verwaltungsvereinbarung im Saarland die praktische Umsetzung des DigitalPakts Schule Die Schulträger können ab dem 25. Oktober beim Ministerium ...; Erstellt am 23. Oktober 2019
21. 10-Punkte-Programm gegen Lehrkräftemangel: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... tausende Stellen unbesetzt. Am stärksten sei der Mangel an Grund- und Förderschulen sowie beruflichen Schulen. Zudem seien mehrere Tausend Quer- und Seiteneinsteiger eingestellt worden, das sind Menschen, ...; Erstellt am 31. Januar 2019
22. Zahl der Schulanfänger*innen unverändert: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... (93,3 %). 3,1 % der ABC-Schützen wurden in Förderschulen, 2,6 % in Integrierten Gesamtschulen und 0,9 % in Freien Waldorfschulen eingeschult. Von allen neu eingeschulten Kindern waren 48,6 % Mädchen ...; Erstellt am 14. November 2018
23. Mehr Inklusion von Schülern mit Lernhandicaps: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Die Inklusion in Deutschland kommt besonders im Förderschwerpunkt Lernen voran: In allen Bundesländern gehen immer weniger Kinder mit Lernhandicaps auf separate Förderschulen. Bundesweit geht die ...; Erstellt am 03. September 2018
24. Fast dreimal so viele Integrierte Gesamtschulen wie vor zehn Jahren: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Bei den Realschulen belief sich der Rückgang auf 30 %, bei den Förderschulen auf 14 %. Insgesamt gab es im Schuljahr 2016/2017 in Deutschland 33 500 allgemeinbildende Schulen. Dies waren 8 % oder 2 800 ...; Erstellt am 16. Mai 2018
25. IGLU 2016: Lesefähigkeiten steigern durch Schaffung einer schriftreichen Umgebung: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... repräsentative Stichprobe von ca. 4000 Kindern der vierten Jahrgangsstufe an 200 Grund- und Förderschulen, die nach dem Zufallsprinzip bestimmt wurden. Lesekompetenz wird im Kontext von IGLU als Fähigkei ...; Erstellt am 06. Dezember 2017
26. Digitalausstattung von Schulen wird zur milliardenschweren Daueraufgabe: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... haben Prof. Andreas Breiter und sein Team vom ifib die Höhe der erforderlichen Investitionen und der laufenden Kosten für die allgemeinbildenden Schulen (ohne Förderschulen) ermittelt, die für angemessen ...; Erstellt am 06. November 2017
27. IQB-Bildungstrend 2016: Veränderte Schülerschaft stellt Grundschulen vor große Herausforderungen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Im Vergleich zwischen 2011 und 2016 haben sich die Bedingungen an Grund- und Förderschulen im Hinblick auf die Zusammensetzung der Schülerschaft geändert. Zum einen ist der Anteil der Kinder mit ...; Erstellt am 14. Oktober 2017
28. Das Ende des Frontalunterrichts: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... auf Förderschulen, Abschulung in eine andere Schulform, Überspringen einer Stufe. Trotzdem ist die leistungsbezogene Heterogenität innerhalb von Schulklassen zu Beginn der 5. Klasse beträchtlich. Ei ...; Erstellt am 03. April 2017