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1. Informatikunterricht in Deutschland: Große Fortschritte, aber noch viel zu tun: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Informatik-Monitor 2024/25: Fortschritte und Herausforderungen Im Schuljahr 2024/25 werden fast drei Viertel aller Schülerinnen und Schüler Informatik als Pflichtfach belegen. Das geht aus dem ...; Erstellt am 22. Oktober 2024
2. Informatikunterricht: Deutschland abgehängt in Europa: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Deutschland hat im europäischen Vergleich großen Nachholbedarf Deutschland verliert zunehmend den Anschluss bei der informatischen Grundbildung. Während die meisten europäischen Länder Informatik ...; Erstellt am 21. Januar 2023
3. In Informatik-Hörsälen liegt der Frauenanteil bei einem Viertel: (Frauenkarrieren); Fast 20.000 Frauen nehmen pro Jahr ein Informatikstudium auf Frauen sind in Informatik-Hörsälen weiter unterrepräsentiert. Der Frauenanteil unter den Studierenden im Erstsemester liegt seit mehreren ...; Erstellt am 23. April 2021
4. Informatik: Frauen stark unterrepräsentiert: (Frauenkarrieren); ... bei 16,7 Prozent. 2017 haben 3,3, Prozent der Studentinnen als Studium Informatik gewählt, 2007 waren es 1,9 Prozent. Die Anzahl der Promotionen im Studienbereich Informatik 2017 hatte in Deutschland ...; Erstellt am 30. Oktober 2018
5. Hochschul-Bildungs-Report: Großer Mangel an Datenspezialisten und Informatiklehrern: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Studie von Stifterverband und McKinsey: In Deutschland fehlen 95.000 Datenspezialisten sowie 24.000 Lehrer für ein Pflichtfach Informatik – Soziale Selektion an Schulen setzt sich an Hochschulen fort ...; Erstellt am 20. November 2017
6. Digitale Technologien als Schlüssel für Bildungsinnovation: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... r Lehrkräfte über den Informatikunterricht hinaus ein entscheidender Hebel für den Erfolg der digitalen Bildung ist. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der IKT-Nutzung Ein weiterer Aspekt d ...; Erstellt am 06. Dezember 2024
7. Studierendenzahlen im Wintersemester 2024/25: Stagnation und erste Tendenzen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Rückgang der Studierendenzahl seit dem Wintersemester 2021/22 vorerst gestoppt: 0,1 Prozent mehr Studierende als im Wintersemester 2023/24 Nach vorläufigen Ergebnissen des Statistischen Bundesamtes ...; Erstellt am 28. November 2024
8. MINT-Report: 209.200 Fachkräfte in MINT-Berufen fehlen: (Beruf und Arbeit, Europa); MINT-Fachkräftemangel gefährdet Innovationsfähigkeit Deutschlands Die Innovationsfähigkeit Deutschlands steht auf dem Spiel: Derzeit fehlen 209.200 Fachkräfte in den Bereichen Mathematik, Informatik, ...; Erstellt am 24. November 2024
9. MINT-Fächer bleiben für viele Schüler*innen eine Herausforderung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Mathematik: Sorgenkind unter den MINT-Fächern Eine aktuelle Studie des SINUS-Instituts im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung zeigt: Die MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften ...; Erstellt am 22. November 2024
10. MINTplus in der Hochschullehre: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... und Technopolis könnten interdisziplinäre MINTplus-Ansätze eine Lösung bieten. Diese innovativen Formate verbinden Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) mit weiteren Disziplinen ...; Erstellt am 19. November 2024
11. Hohe Abbruchquote bei Studienanfänger*innen: Ursachen und Lösungsansätze: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... Im Wintersemester 2023/2024 haben 404.800 Studienanfänger*innen ein Studium aufgenommen. Zu den beliebtesten Fächern zählen Betriebswirtschaftslehre, Informatik, Rechtswissenschaften, Psychologie ...; Erstellt am 25. September 2024
12. Selbstregulationskompetenzen stärken: Ein Gewinn für Bildung und Gesellschaft: (Verschiedenes); ... Arbeit einer interdisziplinären Gruppe von Expertinnen und Experten aus verschiedenen Bereichen wie Psychologie, Pädagogik, Medizin, Informatik und Ethik. Auch Vertreterinnen und Vertreter von Schülerinne ...; Erstellt am 14. September 2024
13. KI in der Hochschulbildung: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... entgegenzuwirken, setzt die Bundesregierung auf verschiedene Maßnahmen, darunter den MINT-Aktionsplan 2.0, der junge Menschen für Berufe in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik begeister ...; Erstellt am 12. September 2024
14. Bildung in Deutschland - Wunsch und Wirklichkeit: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Meinungen Ein deutlicher Unterschied zeigt sich zwischen Ost- und Westdeutschland: Während 70 Prozent der Ostdeutschen MINT-Kompetenzen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) für ...; Erstellt am 04. September 2024
15. Wie nutzen Studierende KI-Tools an ihren Hochschulen?: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... an deutschen und österreichischen Hochschulen in 15 verschiedenen Fächern zeigt deutliche Unterschiede in der Nutzungsintensität und den Anwendungsbereichen von KI. Insbesondere Studierende der Informatik ...; Erstellt am 11. Juli 2024
16. Arbeitgeber locken Fachkräfte mit wachsendem Homeoffice-Angebot: (Beruf und Arbeit, Europa); IT-Branche profitiert am meisten: Homeoffice-Angebote stark gestiegen In den letzten fünf Jahren hat sich der Anteil der Stellenanzeigen mit Homeoffice-Möglichkeiten auf knapp 18 Prozent verfünffacht. ...; Erstellt am 19. Juni 2024
17. Empfehlungen zur MINT-Bildung beschlossen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... in Deutschland zu stärken und auf die Bedürfnisse einer sich dynamisch entwickelnden Welt anzupassen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Informatik und der Verknüpfung von MINT-Bildung mit Digitalisierung ...; Erstellt am 15. Juni 2024
18. WS 2023/24: Neun Prozent mehr Gaststudierende an Hochschulen gegenüber Vorjahr: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Besucherzahlen weiterhin deutlich unter Vor-Corona-Niveau Im 2023/24 haben 32.200 Gasthörerinnen und Gasthörer Lehrveranstaltungen an den deutschen Hochschulen besucht. Wie das Statistische Bundesamt ...; Erstellt am 05. Juni 2024
19. Positive Job-Aussichten für Studierende in Deutschland: (Beruf und Arbeit, Europa); ... Nur 15 Prozent sind gegenteiliger Meinung. Die optimistischste Einstellung ist bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften (65 Prozent), Medizin (62 Prozent) und Informatik (56 Prozent) zu beobachten. ...; Erstellt am 30. Mai 2024
20. Potenziale von Frauen und Mädchen im MINT-Bereich: (Frauenkarrieren); ... Teilnahme von Mädchen im Grundschulalter beim Bundeswettbewerb Informatik mit 50 Prozent, nimmt ihr Anteil in höheren Altersstufen signifikant ab. Das MINT-Aktionsprogramm 2.0 zielt darauf ab, bereits ...; Erstellt am 26. April 2024
21. Wandel der Geschlechterrollen in verschiedenen Berufsfeldern: (Beruf und Arbeit, Europa); ... in der Informatik ist ein Anstieg zu verzeichnen, hier stieg der Frauenanteil von 14 % auf nahezu 18 %, was etwa 64.000 berufstätigen Frauen entspricht. Bei der Polizei sowie im Kriminaldienst, Gerichts- ...; Erstellt am 23. April 2024
22. Alarmierende Prognosen zum IT-Fachkräftemangel in Deutschland bis 2040: (Beruf und Arbeit, Europa); ... Problems ist die Steigerung des Frauenanteils in IT-Berufen. Momentan sind nur etwa 21 Prozent der Informatik-Studierenden und 10 Prozent der Auszubildenden weiblich. Eine Erhöhung auf 50 Prozent könnte ...; Erstellt am 16. April 2024
23. KI-Studierendenstudie 2024: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... und Google Bard folgen mit 35 bzw. 15 Prozent Nutzung. Vor allem in den Fachbereichen Ingenieurwesen und Informatik ist der regelmäßige Einsatz von KI besonders verbreitet, während im Bereich Jura die ...; Erstellt am 27. März 2024
24. Digitalisierungsberufe: Bis 2027 fehlen 128.000 Fachkräfte: (Beruf und Arbeit, Europa); ... Mangel bei Informatik-Experten In absoluten Zahlen gibt es 2027 insbesondere zu wenige Informatik-Experten, etwa Data Scientists: Rund 19.000 Fachkräfte fehlen deutschlandweit. Gleich dahinter folgen ...; Erstellt am 11. März 2024
25. HEADS: Higher Education Analytical Data System: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Analytical Data System« (HEADS) die informatikwissenschaftliche und technische Grundlage für die digitale Transformation der Berichterstattung des DZHW. An wen richtet sich HEADS? Das HEADS-Portal ...; Erstellt am 23. Februar 2024
26. Integration von Quer- und Seiteneinsteigern: Eine Herausforderung für Schulleitungen im MINT-Bereich: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... dies dauerhaft tun können.« In der Studie zeigen sich die befragten Lehrkräfte für die MINT-Fächer – Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik – grundsätzlich sehr zufrieden mit ihrem ...; Erstellt am 22. Februar 2024
27. Erstsemester im Studium: Stabilisierung auf niedrigerem Niveau: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... »Während sich im Fach Maschinenbau / Verfahrenstechnik die Zahlen der Studienanfänger*innen seit 2011/12 halbiert haben, erlebt ein Trendfach wie Informatik ein nahezu konstantes Wachstum bei den Erstsemesterzahlen. ...; Erstellt am 08. Februar 2024
28. MINT-Studienanfänger*innen: Gut 35 Prozent waren 2022 Frauen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); ... zwischen den verschiedenen MINT-Fächern: Am höchsten war der Frauenanteil 2022 in Innenarchitektur (87 %), am niedrigsten in Fahrzeugtechnik (8 %). In Informatik lag der Frauenanteil unter den Studienanfängerinnen ...; Erstellt am 17. Januar 2024
29. Warum angehende Lehrer*innen sich von der Schule abwenden: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Das Lehramtsstudium ist abgeschlossen, nun beginnt das Referendariat. Dieser Automatismus gilt nicht für jede angehende Lehrkraft. Eine von fünf wendet sich nach erfolgreichem Studium zunächst vom ...; Erstellt am 19. Dezember 2023
30. Bedeutung des Fachkräftemangels für die Hochschulen: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) gilt es angesichts der aktuellen Herausforderungen, die Abbruchquoten zu senken sowie den Frauenanteil und die Attraktivität der Studiengänge ...; Erstellt am 19. Dezember 2023