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Future Skills: Schlüsselkompetenzen für die Herausforderungen der Zukunft
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25.03.2024 |
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Effektive Förderung durch das Teilhabechancengesetz
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22.03.2024 |
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Neues Qualifizierungsgeld fördert Weiterbildung im Zuge des Strukturwandels
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19.03.2024 |
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Potenziale frühkindlicher Bildung
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19.03.2024 |
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Überwindung des Lehrermangels: Bundesländer setzen auf innovative Mittel
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16.03.2024 |
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KMK beschließt Qualitätsrahmen für berufliche Schulen
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16.03.2024 |
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Neue Leitlinien für die Grundschule: Vereinbarung zur Arbeit in der Grundschule verabschiedet
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16.03.2024 |
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Schüler*innenzahl stieg im Schuljahr 2023/24 um ein Prozent
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15.03.2024 |
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IWWB-Plus im INVITE-ToolCheck 2.0
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14.03.2024 |
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Digitale Weiterbildung ist häufig noch Privatsache
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13.03.2024 |
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Jugendstudie zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz an Schulen
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13.03.2024 |
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Kulturelle Bildung beginnt im Elternhaus – oder im Jugendzentrum
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13.03.2024 |
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Frankfurt am Main ist Bildungskommune
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12.03.2024 |
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Baden-Württemberg: Landesweiterbildungspreis 2024 ausgeschrieben
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11.03.2024 |
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Digitales Lernen während der Pandemie: Nicht die Lösung für alle Weiterbildungsprobleme
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07.03.2024 |
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Lehrkräftemangel an allgemeinbildenden Schulen liegt 2035 bei 115.000 bis 177.000
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01.03.2024 |
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UNESCO verleiht Dresden den Titel »Learning City«
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27.02.2024 |
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Lehrkräftemangel und Lehrkräftebildung
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26.02.2024 |
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Integration von Quer- und Seiteneinsteigern: Eine Herausforderung für Schulleitungen im MINT-Bereich
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22.02.2024 |
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KI-Revolution in der Bildung: GenAI als Impulsgeber
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21.02.2024 |
