SUCHE

1. MINT: (Standard); ... von MINT ist es, Fachkräfte auszubilden, die technologische und wissenschaftliche Herausforderungen lösen können. Gleichzeitig soll MINT die Innovationskraft stärken und den technologischen Fortschritt ...; Erstellt am 08. September 2024
2. MINT-Report: 209.200 Fachkräfte in MINT-Berufen fehlen: (Beruf und Arbeit, Europa); ... Branchen verfügen zwischen 55 und 68 Prozent der Beschäftigten über eine MINT-Qualifikation. Im Jahr 2023 investierte die M+E-Industrie rund 74 Milliarden Euro in Forschung und Entwicklung und damit ...; Erstellt am 24. November 2024
3. MINT-Fächer bleiben für viele Schüler*innen eine Herausforderung: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Mathematik: Sorgenkind unter den MINT-Fächern Eine aktuelle Studie des SINUS-Instituts im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung zeigt: Die MINT-Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften ...; Erstellt am 22. November 2024
4. MINTplus in der Hochschullehre: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Interdisziplinäre MINTplus-Formate: Schlüssel gegen Fachkräftemangel? Der Fachkräftemangel in den MINT-Berufen bleibt eine Herausforderung für Deutschland. Laut einer gemeinsamen Studie von Stifterverband ...; Erstellt am 19. November 2024
5. Teilnahmeaufruf zur Onlinebefragung von Arbeitnehmerinnen im MINT-Bereich: (Beruf und Arbeit, Europa); Wichtige Erkenntnisse durch bundesweite MINT-Umfrage Eine aktuelle bundesweite Onlinebefragung zielt darauf ab, Einblicke in die Arbeitsbedingungen und Ansichten junger Arbeitnehmerinnen im MINT-Bereich ...; Erstellt am 04. Juli 2024
6. Empfehlungen zur MINT-Bildung beschlossen: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Kultusministerkonferenz aktualisiert Empfehlungen zur MINT-Bildung Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat in ihrer 386. Sitzung die Empfehlungen zur MINT-Bildung aus dem Jahr 2009 aktualisiert. Die ...; Erstellt am 15. Juni 2024
7. MINT-Berufe: Es fehlen über 240.000 Fachkräfte: (Beruf und Arbeit, Europa); Trotz Wirtschaftsabkühlung bleibt MINT-Fachkräftemangel hoch Obgleich eine signifikante konjunkturelle Abkühlung zu verzeichnen ist, besteht weiterhin ein hoher Mangel an Fachkräften in den ...; Erstellt am 07. Mai 2024
8. Potenziale von Frauen und Mädchen im MINT-Bereich: (Frauenkarrieren); Bundesregierung: Stärkung der MINT-Bereiche durch gezielte Förderung und Initiativen Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) setzt verstärkt darauf, Frauen und Mädchen für den ...; Erstellt am 26. April 2024
9. Integration von Quer- und Seiteneinsteigern: Eine Herausforderung für Schulleitungen im MINT-Bereich: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Potenziale nutzen: Die Rolle der Schulleitungen bei der Eingliederung von MINT-Quereinsteigern Schulleitungen kommt eine Schlüsselrolle zu, wenn es darum geht, Quer- und Seiteneinsteiger systematisch ...; Erstellt am 22. Februar 2024
10. MINT-Studienanfänger*innen: Gut 35 Prozent waren 2022 Frauen: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Zahl der Studienanfängerinnen und -anfänger in MINT-Fächern leicht zurückgegangen Ob IT-Expertinnen oder Ingenieure – Fachkräfte in den so genannten MINT-Berufsgruppen werden gesucht. Trotz der ...; Erstellt am 17. Januar 2024
11. Nationales MINT Forum veröffentlicht den MINT Frühjahrsreport 2023: (Beruf und Arbeit, Europa); Der MINT-Report 2023 ist erschienen. Im MINT Frühjahrsreport 2023 wird aufgezeigt, dass die Arbeitskräftelücke im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) trotz der konjunkturellen ...; Erstellt am 08. November 2023
12. Nationales MINT Forum: MINT Frühjahrsreport 2023: (Materialien); Der MINT-Report wird zweimal jährlich vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln (IW Köln) erstellt. Die Studie entsteht im Auftrag folgender Mitglieder des Nationalen MINT Forums: Bundesvereinigung ...; Erstellt am 08. November 2023
13. MINT-Bildung: Zentrale Lernplattform »MINT-Campus« ist online: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Kostenfreie digitale Bildungsangebote für alle Der vom BMBF geförderte »MINT-Campus« eröffnet als neues Herzstück der MINT-Bildungslandschaft mit einem umfassenden Angebot an qualitativen Lernressourcen. ...; Erstellt am 07. November 2023
14. Nationales MINT Forum: Fachkräftestrategie braucht einen Fokus auf MINT: (Beruf und Arbeit, Europa); In einem digitalen Statement auf dem 11. MINT Gipfel des Nationalen MINT Forums betont Bundeskanzler Olaf Scholz die Wichtigkeit von gut ausgebildeten MINT-Fachkräften. Diese seien besonders für die ...; Erstellt am 16. Juni 2023
15. MINT-Bildung: Mädchen fallen weiter zurück: (Verschiedenes); Bildung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – kurz: »MINT-Bildung« – bleibt ein Sorgenkind Wie das MINT Nachwuchsbarometer 2023 zeigt, haben Mädchen sowie neu zugewanderte ...; Erstellt am 09. Mai 2023
16. Erstes Kompetenzzentrum für digitalen Unterricht im MINT-Bereich gestartet: (Weiterbildung / Bildungspolitik); ... Den Anfang macht das nun gestartete Kompetenzzentrum MINT, bestehend aus sechs Verbundprojekten mit Partnern aus Universitäten und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Gemeinsam verfolgen ...; Erstellt am 19. April 2023
17. MINT: Schüler*innenlabore als Bildungsorte für Lehrkräfte: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); ... spannende Arbeitsweisen und beeindruckende Ergebnisse können im Labor erlebt werden. Schüler*innenlabore haben sich als förderlich für die Motivation und das Interesse an MINT-Themen und -Arbeitsweisen ...; Erstellt am 31. März 2023
18. 3. Förderwettbewerb für MINT-Cluster: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat die dritte Förderrichtlinie zu MINT-Clustern veröffentlicht. Sie setzt neue Schwerpunkte wie die Förderung bildungsbenachteiligter Kinder ...; Erstellt am 07. März 2023
19. Weibliche MINT-Talentlücke: Nur 22 Prozent aller europäischen Tech-Jobs von Frauen besetzt: (Frauenkarrieren); ... 2016 stagniert die Zahl der MINT-Absolventinnen. So lag etwa der Anteil der Bachelor-Absolventinnen in MINT-Fächern in 2016 bei 33% und ist bis 2020 auf 32% gesunken. Zudem finden sich in Berufen oder ...; Erstellt am 25. Januar 2023
20. 36 Prozent aller Bachelor- und gleichwertigen Abschlüsse in Deutschland entfallen auf ein MINT-Fach: (Studium/Fernstudium, Neue Lernformen); Höchststand: Knapp 35 Prozent der MINT-Studienanfänger*innen 2021 waren Frauen 6,5 Prozent weniger Studienanfänger*innen in MINT-Fächern im Studienjahr 2021 Wenn über den Fachkräftemangel ...; Erstellt am 23. Januar 2023
21. In der Diskussion: Aktionsplan »MINT 2.0« wichtig, reicht aber nicht: (Weiterbildung / Bildungspolitik); Die angekündigte Förderung des »MINT-Bereichs« mit dem Aktionsplan 2.0 sei wichtig, reiche jedoch nicht aus, um eine umfassende MINT-Bildung (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) zu ...; Erstellt am 15. Dezember 2022
22. Deutschland fehlen rund 326.100 Arbeitskräfte im MINT-Bereich: (Beruf und Arbeit, Europa); Der neue »MINT-Herbstreport« zeigt, dass die Arbeitskräftelücke im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) trotz Ukraine-Krieg und der damit verbundenen konjunkturellen ...; Erstellt am 25. November 2022
23. MINT-Angebote für Kinder und Jugendliche werden in der Fläche ausgebaut: (Weiterbildung / Bildungspolitik); 53 vom BMBF geförderte MINT-Cluster in ganz Deutschland aktiv Mit drei neuen MINT-Clustern in Hannover, Braunschweig und Göttingen fördert das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) ...; Erstellt am 06. Oktober 2022
24. Junge Frauen entscheiden sich zu häufig noch gegen einen MINT-Bildungsweg: (Frauenkarrieren); Laut letztem IW-MINT-Herbstreport hat sich die Arbeitskräftelücke im MINT-Bereich dramatisch vergrößert Der Report fordert ganz explizit dazu auf, mehr Frauen für MINT zu gewinnen. Warum sich ...; Erstellt am 07. September 2022
25. MINT-Aktionsplan 2.0: (Weiterbildung / Bildungspolitik); BMBF will mit 45 Millionen Euro starke Impulse für bessere MINT-Bildung setzen Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger hat auf dem 10. Nationalen MINT-Gipfel ihren MINT-Aktionsplan 2.0 vorgestellt. ...; Erstellt am 02. Juni 2022
26. IW Köln: MINT-Frühjahrsreport 2022: (Materialien); Demografie, Dekarbonisierung und Digitalisierung erhöhen MINT-Bedarf Gutachten für BDA, Gesamtmetall und MINT Zukunft schaffen Die MINT-Arbeitskräftelücke steigt auf einen April-Rekordwert i ...; Erstellt am 30. Mai 2022
27. Wie hat sich die Corona-Pandemie auf die MINT-Bildung ausgewirkt?: (Verschiedenes); Erste Antworten auf pandemiebedingte Folgen gibt das MINT-Nachwuchsbarometer 2022 Die Analyse zeigt: Die MINT-Bildung an Schulen hat während der Pandemie gelitten. Die Hochschulen dagegen haben sich ...; Erstellt am 15. Mai 2022
28. Vielfalt von MINT-Berufen bietet Zukunftsperspektiven: (Frauenkarrieren); ... zur Förderung von Schülerinnen in MINT-Bereichen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik). 18 Schülerinnen erkunden gemeinsam mit Bundeskanzler Scholz und dem Präsidenten der Initiative ...; Erstellt am 28. April 2022
29. Wissenschaft fordert: MINT-Bildung stärken!: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Wegen ihrer großen gesellschaftlichen Bedeutung benötigen die MINT-Fächer mehr Gewicht in allen Bildungsbereichen. Das unterstreichen Wissenschaftler*innen des Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale ...; Erstellt am 29. Oktober 2021
30. MINT: Mit AR experimentelles Lehren und Lernen unterstützen: (Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte); Lernen mit Langzeiteffekt: Insbesondere beim Vermitteln von Lehrinhalten in den MINT-Fächern ist der experimentelle Umgang mit aktuellen Themen für das Begreifen der (natur-)wissenschaftlichen Zusammenhänge ...; Erstellt am 14. August 2021